Waldschulen. Beitrag zum Bewerten und Verstehen waldbezogener Bildungsprozesse. 2 Bände
Ulmer
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Ulmer
Sprache (Orlis.pc)
DE
Erscheinungsort
Stuttgart
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ZLB: 2002/2387-Hauptbd.,Anh.-Bd.
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Dokumenttyp (zusätzl.)
DI
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Zusammenfassung
Die Arbeit befasst sich mit der Evaluation von Waldschulprogrammen für Grundschüler. Sie entwickelt eine theoretisch begründete Messmethode für die Evaluation praktischer waldbezogener Bildungs- und Erziehungsarbeit und exploriert ein Mehr-Ebenen-Modell waldpädagogischer Bildungsprozesse. Die Untersuchung konzentriert sich dabei auf die an den 20 Waldschulen des Landes Brandenburg angebotenen Tagesprogramme mit einer ausführlichen Fallstudie des Projekts "Modell-Waldschule-Gräbendorf". Mit den Befunden der Schülerbefragungen liegen zum ersten Mal Messwerte für die Wirkungen von Waldschulprogrammen in Brandenburg vor. goj/difu
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360 S.
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Forstwissenschaftliche Beiträge Tharandt; 15