Rassismuserfahrungen von Schüler*innen. Institutionelle Grenzziehungen an Schulen.

Springer VS
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2020

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Springer VS

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DE

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Wiesbaden

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ger

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ZLB: Kws 97/9

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Monographie

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Abstract

Das Buch thematisiert den Erfahrungsraum schulischer Bildungsinstitutionen von Schülern im Hinblick auf rassismusrelevante Ungleichheiten – eine Forschungsperspektive, die bisher kaum im Fokus erziehungswissenschaftlicher Forschung steht. Die Autorin verschränkt Rassismuskritik und Ansätze der Bildungsungleichheitsforschung und belegt Differenzen zwischen außerschulischen und schulischen Rassismuserfahrungen.

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IX, 154

Citation

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Migrationsforschung, Bildungsforschung

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Schule, Rassismus, Schüler, Lebensalter, Sozialverhalten, Diskriminierung, Migrant, Integration, Diskriminierung, Soziale Ungleichheit, Sozialforschung

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Pädagogische Professionalität und Migrationsdiskurse