Humankapital in der theoretischen und empirischen Analyse bei Gary S. Becker - Darstellung und Kritik.

Abstract

Die Arbeit beschäftigt sich mit einer spezifischen Variante der neoklassischen Humankapitaltheorie und den Überlegungen Gary S. Beckers zur Weiterentwicklung der Bildungsökonomie. Das Thema der Arbeit ist Teil der Bildungsökonomie, einer Forschungsdisziplin, die sich intensiv mit den Wirkungen von Bildung und Erziehung aus ökonomischer Sicht auf den Menschen, das Wirtschaftswachstum, den Einsatz von Mitteln für die Bildung, der Bildungsplanung der Beziehung zwischen Gesellschaft, Volkswirtschaft und Bildungssystem auseinandersetzt. Eine zentrale Kategorie der Bildungsökonomie ist der Begriff des Humankapitals, einem Begriff, dem sich auch Becker intensiv widmet. Ziel der Arbeit ist es, den grundlegenden theoretischen Kern seines Humankapitalansatzes und die anschließende empirische Analyse darzustellen sowie diese Arbeit einer kritischen Würdigung zu unterziehen. Nach der Einleitung und Kapitel 2, das die Grundzüge der Bildungsökonomie Beckers erläutert, wird in Kapitel 3 das erkenntnisleitende Interesse sowie die von Becker vorausgesetzten grundlegenden Annahmen herausgearbeitet, um daran anschließend mit der Darstellung seiner theoretischen Analyse des Humankapitalbegriffs fortzufahren. Das 4. Kapitel befasst sich mit der empirischen Analyse zum Humankapital. Die zum Ziel gesetzte kritische Würdigung Beckers wird im abschließenden Teil vorgestellt. sg/difu