Bildungsstruktur und industrieller Fortschritt. Essen/Ruhr im 19. Jahrhundert.

Abstract

Der Industrialisierungsprozeß stellte auch den gesamten Bereich von Schule und Bildung vor die Notwendigkeit, auf die neuen Gegebenheiten mit veränderten Konzepten zu reagieren. Am Beispiel der Stadt Essen unternimmt der Autor den Versuch, die wechselseitigen Beziehungen zwischen wirtschaftlicher Entwicklung und schulischer Ausbildung zu verdeutlichen. Vom Elementarschulwesen, das im allgemeinen den Kindern der unteren sozialen Schichten zur Verfügung stand, bis zum Realgymnasium, das höchsten Bildungsanforderungen genügte, reicht dabei das Spektrum der untersuchten Schultypen, wobei auch Probleme der Trägerschaft, der Mädchen- und Frauenausbildung, der außerschulischen Bildung und andere Sonderprobleme behandelt werden. Ein weiteres wichtiges Feld dieser Darstellung ist die Frage, inwieweit politische Bedenken staatstragender Kreise eine hochqualifizierte Bildung für die Unterschichten zu verhindern bzw. zu hemmen wußten. cb/difu