Sozialkompetenz und Schule. Theoretische Grundlagen und empirische Befunde zu Gelingensbedingungen sozialbezogener Interventionen.

Brohm, Michaela
Juventa
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Datum

2009

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Herausgeber

Juventa

Sprache (Orlis.pc)

DE

Erscheinungsort

Weinheim

Sprache

ger

ISSN

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Dokumenttyp

Monographie

Dokumenttyp (zusätzl.)

Autor:innen

Zusammenfassung

Die Autorin weist den Weg in eine Schule der Zukunft und fordert auf theoriebasierter und empirischer Grundlage eine Schule, die der sozialen Kompetenzentwicklung breiten Raum einräumt. Eine solche Schule befähigt Kinder und Jugendliche im Erwachsenenleben sozial, kulturell und ökonomisch inkludiert zu leben und ertüchtigt gleichzeitig Kinder und Jugendliche, gesellschaftlich verantwortlich zu handeln.

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Schlagwörter

Zeitschrift

Ausgabe

Erscheinungsvermerk/Umfang

Seiten

272 S.

Zitierform

Freie Schlagworte

Erziehungsauftrag , Bildungsauftrag , Sozialkompetenz , Persönlichkeitsentwicklung , Jugendforschung , Empirische Untersuchung , Untersuchungsergebnis

Stichwörter

Deskriptor(en)

Schule , Schüler , Jugendlicher , Sozialverhalten , Sozialpsychologie , Sozialbeziehung , Partizipation , Gesellschaft , Lernen , Effektivität

Serie/Report Nr.

Sammlungen

ORLIS