Methoden der Grundschulsanierung. Untersuchungen - Verfahren - Empfehlungen.

Abstract

Ziel der Arbeit ist es, Möglichkeiten der Erneuerung vorhandener Schulbaustruktur zu untersuchen. Etwa 40Prozent der heute in der BRD und West-Berlin genutzten Schulbauten wurde vor 1945 errichtet. Darüber hinaus kann man davon ausgehen, daß auch viele der in der Zeit von 1945 bis etwa 1965 erstellten Schulen (ca. 30Prozent) nicht mehr den heutigen pädagogischen und bildungspolitischen Anforderungen genügen. Ursache dafür sind Funktionsschwächen der Nutzung, der Bausubstanz und des Standortes. Der bauliche Zustand dieser Altbauten ist in vielen Fällen noch so gut, daß - angesichts der ohnehin zu finanzierenden Schulbauten und vor allem des Mangels an Grundstücken in innerstädtischen Gebieten - der Gedanke an Abriß und Neubau unrealistisch ist, ein Umbau jedoch gerechtfertigt erscheinen kann. Als Voraussetzung für derartige Sanierungen entwickelt die Arbeit grundlegende Funktionsprogramme für die einzelnen pädagogischen Bereiche sowie daraus resultierende Nutzungsanforderungen, aus denen funktionelle Grundbedürfnisse ablesbar sind. Bei der Aufstellung projektbezogener Raumprogramme für konkrete Sanierungsobjekte sind diese pädagogisch-funktionellen Faktoren als maßgeblich zu berücksichtigen. Anhand von geplanten oder bereits realisierten Projekten wird ferner unter Erläuterung der zugrunde gelegten Verfahren ein beispielhafter Überblick über mögliche Formen von Sanierungen gegeben. bg/difu