Das Schulunfallgeschehen aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter.

Abstract

Ziel der Studie ist es, eine Entwicklungspsychologie von Schulunfällen zu erstellen. Das Unfallgeschehen wird aus der Sicht der betroffenen Kinder dargestellt. Untersucht werden Schulen im Stuttgarter Raum und in den Landkreisen Rems-Murr, Esslingen und Ludwigsburg. Die Untersuchung reagiert auf einen wesentlichen Mangel der Statistiken, die die psychologischen Ursachen des Pausenunfalls außer Acht lassen. Ebenfalls herrscht Mangel an empirischen Befunden zu Fragen über die Fähigkeit von Kindern unterschiedlichen Alters zur Aufmerksamkeit, zur Erkenntnis von Gefahren und Sicherheit, zur Fähigkeit der Erkenntnis von Zusammenhängen im Verkehrsgeschehen. Es wird geklärt, ob das Betroffensein einen Lernprozeß beim Kind in Gang setzt, der es vor neuen Unfällen schützt. sg/difu