Handelnder Unterricht bei Sonderschülern und Kindern aus Obdachlosenasylen.

Abstract

Die Arbeit ist ein bewußt subjektiv gehaltener Bericht über die Erfahrungen einer Pädagogin mit proletarischen Kindern in unterschiedlichen Schul-, Lehr- und Lernsituationen.Anhand von Protokollen über das Eigen- und Schülerverhalten wird über das Denken, Fühlen und Handeln (bei der Erziehung zum Lesen und Schreiben), über Ursachen von Schulversagen sowie über die Rolle der Eltern berichtet.Theoretische Überlegungen zum Problem der Leseschwäche von Kindern aus Notunterkünften werden angestellt und Erfahrungsberichte von Erzieherinnen, die mit Kindern aus Obdachlosenasylen arbeiteten, referiert.Es handelt sich hier primär um einen Erfahrungsbericht, dessen Absicht darin besteht, die Entfremdung zwischen Lehrern und unterprivilegierten Schülern erfahrbar zu machen und Wege zu ihrer Aufhebung aufzuzeigen. mk/difu