Einrichtung und Konsolidierung des Tageskollegs der Volkshochschule Köln zur Erlangung des Hauptschulabschlusses. Analyse der Bedingungen und Folgen einer speziellen Institution des Bildungswesens.

Abstract

1974 wurde in Köln ein Tageskolleg der Volkshochschule eingerichtet, in dem arbeitslose Jugendliche ihren Hauptschulabschluß nachholen können. Zwei Ziele stehen im Mittelpunkt der Untersuchung: Zum einen geht es darum, zum tieferen Verständnis von Entstehungs- und Entwicklungsprozessen neuartiger Institutionen beizutragen, und zweitens sollen Erkenntnisse zwischen den Zusammenhängen von schulischen Einflußgrößen und Einstellungs- sowie Leistungsveränderungen von Schülern innerhalb des schulischen Beeinflussungsprozesses gewonnen werden. Der Autor, der selber an der untersuchten Institution tätig war, analysiert daher Lehrereinstellungen, die spezifische Lehrer-Schüler-Interaktion, Beratung und Betreuung der Schüler, Lerninhalte und bürokratische Elemente der Organisation. Nach Beschreibung der allgemeinen Rahmenbedingungen und Referierung der Literatur zum Schulleistungsversagen beschreibt die Studie deskriptiv-chronologisch den Institutionalisierungsprozeß des Tageskollegs von 1974 bis 1977 und referiert im dritten Teil die Ergebnisse einer empirisch-statistischen Untersuchung zur Modifikation bestimmter Persönlichkeitsvariablen bei den Schülern des dritten Jahres. gwo/difu