Schritte und Hindernisse auf dem Weg zu einem inklusiven Ausbildungssystem.
Deutscher Verein für Öffentliche und Private Fürsorge
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Deutscher Verein für Öffentliche und Private Fürsorge
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DE
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Berlin
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0340-3564
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SEBI: Zs 2392
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Abstract
Die gemeinsame Beschulung von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Behinderungen wird seit Jahrzehnten von vielen Pädagog/innen in Deutschland als Mittel zur optimalen Förderung und zur Durchsetzung der sozialen Integration und Inklusion von Menschen mit Behinderungen favorisiert. Aber was bringt ein inklusives Schulsystem, wenn der Übergang in Ausbildung und Beruf nicht inklusiv gestaltet ist?
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Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit
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Nr. 3
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S. 60-71