Tagungsband Urbane Landschaften des Lernens in der Stadtentwicklung. Lernlandschaften durch das Engagement von Stadt, Unternehmen (CSR) und Bürgerschaft. Tagungsband November 2009.

Abstract

Lernen ist der Schlüssel für individuelle Arbeits- und Lebenschancen und der Schlüssel für kommmunale Chancen, ziviles, großstadtfähiges und engagementbereites Verhalten und Verstehen, Teilhabe und Mitwirkungskompetenz an allen Zukunftsaufgaben der Stadtgesellschaft mit der Bürgerschaft umzusetzen. Wer sich sprech- und entscheidungsfähiger Akteure in der Stadtgesellschaft bedienen will, braucht ein Geflecht von Lerngelegenheiten, Lernchancen sowohl der Bürger wie der Institutionen. Nachfragende und Anbieter von Lernangelegenheiten von der Kindertagesstätte über die Schule bis zur Seniorenvolkshochschule stehen sich allzu oft noch hoheitlich geprägt gegenüber und immer häufiger marktförmig. Viel zu selten stehen sie sich gegenüber in einem dialogischen Verfahren der Teilbereiche. Um auf diesem zentralen Zukunftsgebiet der Bildung zu einer stärker dialogisch orientierten Vorgehensweise zu gelangen, bedarf es der Anstrengung aller Akteure, sich auf eine Neujustierung von Regelungsstrukturen einzulassen. Die aus dem Kongress Urbane Landschaften stammenden Beiträge machen die unterschiedlichen Sicht-Herangehensweisen verschiedener Akteure deutlich.