Konfrontative Pädagogik. Über historische, methodische, theoretische und empirische Aspekte.

Luchterhand
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2013

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Publisher

Luchterhand

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DE

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Neuwied

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ger

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0022-5940

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Zeitschriftenaufsatz

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Abstract

Der Autor führt über historische, methodische, theoretische und empirische Aspekte in das Thema Konfrontative Pädagogik ein. Dabei kann die Kernaussage der Konfrontativen Pädagogik - "den Akteur verstehen und mögen, aber sein deviantes und delinquentes Verhalten [...] ins Kreuzfeuer der Kritik nehmen" - als pädagogischer Leitfaden verstanden werden.

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Jugendhilfe

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Nr. 6

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S. 391-394

Citation

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Gewaltbereitschaft, Gewaltprävention, Gruppenarbeit, Trainingsprogramm, Konfliktverhalten, Konfrontation, Historische Betrachtung, Evaluation

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Sozialarbeit, Jugendhilfe, Pädagogik, Methode, Theorie, Verfahren, Effektivität, Sozialverhalten, Sozialpsychologie, Jugendlicher

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