Arbeitsbedingungen und Arbeitsbeanspruchungen von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen an den Schulen für Erziehungshilfe in Nordrhein-Westfalen.
Lang
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Datum
1996
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Herausgeber
Lang
Sprache (Orlis.pc)
DE
Erscheinungsort
Frankfurt/Main
Sprache
ISSN
ZDB-ID
Standort
ZLB: 97/183
Dokumenttyp
Dokumenttyp (zusätzl.)
DI
S
S
Autor:innen
Zusammenfassung
Nach dem thematischen Einstieg (Beschreibung des Problemfeldes Sonderschule) werden wissenschaftliche Theorien zu Arbeitsbelastungen beschrieben. Dabei werden, ausgehend vonden Begriffsdefinitionen, Belastungs-Beanspruchungs-Streß- Konzepte dargestellt als auch die komplexeren interaktionistischen Ansätze beschrieben. Themenschwerpunkt sind ferner die schulischen Arbeitsbedingungen; an Personenmerkmalen der Lehrerinnen und Lehrer werden schulische Arbeitsbeanspruchungen und Bewältigungsprozesse erörtert. Der theoretische Bezugsrahmen wird diskutiert; er umfaßt das Belastungs-, Beanspruchungs-, das tätigkeitsorientierte Konzept und das psychologische Streßkonzept. Die Auswertung der gewonnenen Daten aus 417 Fragebögen schließt sich an und gliedert sich in: Personenmerkmale, Gesundheit, Motivation, Arbeitsbedingungen, Interaktionen und Tätigkeiten. Abschließend werden die Ergebnisse unter verschiedenen Aspekten der Soziographie und des Sozialverhaltens diskutiert. sg/difu
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Schlagwörter
Zeitschrift
Ausgabe
Erscheinungsvermerk/Umfang
Seiten
VIII, 214 S.
Zitierform
Freie Schlagworte
Stichwörter
Deskriptor(en)
Befragung , Lehrer , Sonderschule , Arbeitsbedingung , Interaktion , Beruf , Pädagogik , Gesundheitswesen , Sozialverhalten , Soziographie , Arbeit , Schule
Serie/Report Nr.
Europäische Hochschulschriften. Reihe 11 - Pädagogik; 678