Türkische Familien und Berliner Schule. Die deutsche Schule im Spiegel von Einstellungen, Erwartungen und Erfahrungen türkischer Eltern - eine empirische Untersuchung. "... denn die Lehrer sollten die Väter der Kinder in der Schule sein."

Herwartz-Emden, Leonie1986-12-102020-05-202022-11-262020-05-202022-11-261986https://orlis.difu.de/handle/difu/526909Die Studie hat das Ziel, einen allgemeinen Rahmen zu entwerfen, der die soziale Lage der türkischen Familien erfaßt und infolgedessen die Einstellung der türkischen Familien zur deutschen Schule und ihren Umgang mit der deutschen Schule beschreibt. Die Einstellung der Eltern ist sowohl Teil ihrer Orientierungen, bezogen auf Politik, Gesellschaft und Religion, als auch der eingeschlagenen Lebensstrategien und Alltagspraktiken. Die Kinder der ausgewählten Familien besuchen alle Schultypen des Berliner Schulsystems. In intensiven Gesprächen wurden insgesamt 38 Familien, aber auch Lehrer, türkische Familienhelfer und Personen im Umfeld von Schulen befragt. Im Ergebnis der Untersuchung zeigte sich, daß türkische Eltern weniger nach ihren Einstellungen typisiert werden, sondern nach dem Grad der Bewältigung ihrer gesamten Lebenslage als Migranten und Minderheit in der deutschen Gesellschaft. sg/difuBefragungTürkeEinstellungFamilieElternKindSchülerLehrerClusteranalyseSoziographieMethodeSchuleAusländerBevölkerung/GesellschaftErhebung/AnalyseTürkische Familien und Berliner Schule. Die deutsche Schule im Spiegel von Einstellungen, Erwartungen und Erfahrungen türkischer Eltern - eine empirische Untersuchung. "... denn die Lehrer sollten die Väter der Kinder in der Schule sein."Monographie110561