Heinrich, PeterKirstein, Denis2006-11-072020-01-042022-11-252020-01-042022-11-2520063-933633-81-8https://orlis.difu.de/handle/difu/160750Nach einer Einführung in das Thema der Tagung mit einer Klärung der Begriffe, einem Überblick über die Problemlagen und der Vorführung dreier Beispiele des Sparens aus dem Didaktik-, Personal- und Strukturbereich befasst sich der erste Beitrag aus der Sicht der praktischen Politik mit dem Thema "Bildung und ökonomische Entwicklung". Die Autoren der drei weiteren Beiträge stammen aus Wissenschaft und Hochschule. Unter der Frage "Wie viel Management die Hochschule verträgt", wird die These dargelegt, das Ökonomisierung und Management der Wissenschaft schaden und den Hochschulen nützen können. Ein Spezialthema greift der Beitrag über "Lehr-Werte: Messung von Leistung und Belastung" auf, in dem über empirische Untersuchungen von Lehr- und Lernprozessen und die Erfolgskontrolle von Studiengängen berichtet und somit eine Konkretisierung ökonomischer Erfolgsmaßstäbe wie Effektivität, Effizienz, Produktivität, Liquidität vorgenommen und ein Bewusstsein für Leistung, Qualität, Kosten, Budget, Kundenwünsche, Wettbewerb geschaffen wird. Die Frage "Deutsche Hochschulen auf dem Weg in den neoliberalen Cameralismus" beantwortet der dritte Beitrag u.a. mit einem Blick auf die Realität amerikanischer Hochschulen mit der Feststellung "Das Bildungswesen ist kein Wirtschaftsbetrieb". goj/difuGraue LiteraturDM06092610HochschuleBildungssystemErfolgskontrolleMessungWettbewerbManagementProduktivitätWirtschaftlichkeitBetriebswirtschaftBildungsökonomieStudiumStudiengangEmpirische SozialforschungEffizienzBudget