Warwel, KurtHorn, HansSchwartz, Erwin1980-02-012020-05-202022-11-262020-05-202022-11-261970https://orlis.difu.de/handle/difu/445571Für die Grundschule als tragende Basis der Gesamtschule ist eine ihrer Bedeutung entsprechende bildungspolitische Berücksichtigung zu fordern. Die dabei notwendige Schulreifefeststellung sollte kein Auslesemittel, sondern Steuerung weiterer Maßnahmen sein. Eine Einführung vorschulischer Förderung hat vor allem organisatorische und didaktische Schwierigkeiten zu überwinden. Hierzu werden Versuche aus verschiedenen Bundesländern referiert und Experimente zum Frühlesen angeführt.SchuleBildungspolitikVolksschuleGesamtschuleVorschuleBegabungsförderungDidaktikGraue Literatur021419