Bestmann, StefanHäseler, Sarah2009-09-252020-04-272022-11-292020-04-272022-11-2920090012-0332https://orlis.difu.de/handle/difu/270400In ihrem Beitrag evaluieren die Autoren das Projekt ENERGON der ver.di-Jugendbildungsstätte Berlin-Konradshöhe. Gemeinsam mit der DGB-Bildungsstätte Flecken Zechlin hat dieses Projekt vier Berliner Schulen modellhaft beim Aufbau und der Entwicklung eines Mentorenprogramms für den Übergang von Schülerinnen und Schülern in Ausbildung und Beruf unterstützt. Das Projekt konzentrierte sich auf Schülerinnen und Schüler, die nach Einschätzung der Schule das Potenzial für das Absolvieren einer Ausbildung mitbrachten, denen aber das motivierende und konsequent unterstützende soziale Umfeld fehlte. Für sie wurden ehrenamtliche Mentoren gefunden, die ihnen dabei halfen, eine geeignete Lehrstelle zu finden und diese möglichst bis zum Abschluss zu halten.ZeitschriftenaufsatzDR16501SozialarbeitSchuleBerufBerufsausbildungJugendlicherFörderungsprogrammÜbergangsmanagementMentoringProjektbeschreibungEvaluation