Wagner, Klaus2010-06-082020-04-272022-11-292020-04-272022-11-2920090342-2275https://orlis.difu.de/handle/difu/271058Seit der ersten Veröffentlichung der Ergebnisse der PISA-Studie zur Leistungsfähigkeit der Bildungssysteme der Staaten der OECD ist das Thema Bildung wieder auf der politischen Agenda in Deutschland. Die schlechten Ergebnisse deutscher Schülerinnen und Schüler haben die Öffentlichkeit alarmiert und zwingen die Politik zum Handeln. Dabei ist insbesondere die Tatsache bemerkenswert, dass in keinem anderen Industriestaat die Abhängigkeit des Bildungserfolges von der Herkunft so groß ist wie in Deutschland. Dies konnte allerdings diejenigen, die sich seit Jahrzehnten mit der Förderung benachteiligter Jugendlicher befassen, nicht überraschen, sondern diese Ergebnisse bestätigen die tagtäglichen Erfahrungen in der Jugendsozialarbeit. Zwar wurde auch schon in der Vergangenheit immer wieder mit Reformen auf veränderte gesellschaftliche Rahmenbedingen reagiert - aber ohne nachhaltige Wirkung für die Chancen benachteiligter Kinder und Jugendlicher. Vor diesem Hintergrund hat der Bundesverband der AWO eine Expertise in Auftrag gegen, um den Zustand des Bildungssystems in Bezug auf seine Leistungsfähigkeit bei der Integration benachteiligter Jugendlicher zu analysieren, Ursachen für Probleme zu benennen und Hinweise für Reformbedarfe zu bekommen.ZeitschriftenaufsatzDR17104BildungswesenSchulsystemBerufsausbildungJugendlicherÜbergangsmanagementBildungschanceSelektionSoziale UngleichheitChancengleichheitBenachteiligtenförderungSchulsozialarbeitJugendsozialarbeit