Bussigel, Margaret Mary1982-09-152020-05-202022-11-262020-05-202022-11-261979https://orlis.difu.de/handle/difu/489331Mit der Policy-Analyse, einer in der Bundesrepublik bisher wenig bekannten Forschungsrichtung, wird am Beispiel der Gründung von Gesamtschulen in vier ungenannten hessischen Gemeinden der Prozeß der organisatorischen Änderung im traditionellen Schulbereich analysiert.Die Studie ist somit ein Beitrag zur Implementationsforschung, bei dem besonderes Augenmerk den Wechselbeziehungen zwischen Veränderungen in der Institution Schule und den lokalen Umweltfaktoren gilt.Bei der Analyse der unterschiedlichen Voraussetzungen in den einzelnen Gemeinden erweisen sich die Reformbereitschaft verschiedener betroffener Gruppierungen, ihre Fähigkeit, diese Bereitschaft in Aktivität umzusetzen, sowie die Strategie und Durchsetzungskraft der Gruppierungen als Faktoren, die den Entscheidungsprozeß ausschlaggebend beeinflussen und gleichzeitig in direktem Zusammenhang zu den strukturellen Eigenschaften der jeweiligen Gemeinde zu sehen sind. mk/difuGesamtschulePolitikanalyseImplementationGemeindevergleichSchulsystemBetroffenerSchulreformSchuleVerwaltungBürgerbeteiligungTheorieMonographie071629