Der blinde Fleck. Warum AdressatInnen in der Kinder- und Jugendhilfe als dialogische Lernpartner häufig übersehen werden.

Brandhorst, Felix2012-10-182020-04-272022-11-292020-04-272022-11-2920110931-279Xhttps://orlis.difu.de/handle/difu/273519Der blinde Fleck. Warum AdressatInnen in der Kinder- und Jugendhilfe als dialogische Lernpartner häufig übersehen werden.ZeitschriftenaufsatzDR19402SozialarbeitJugendhilfeSchutzKindMethodePartizipationDemokratieKinderschutzSchutzauftragElternarbeitDialogPartnerschaftOrganisationskulturQualitätsentwicklung