Teigland, ChristinaEichmann, BjörnGießing, JürgenGiese, Martin2016-09-142020-01-042022-11-252020-01-042022-11-252015978-3-8288-3652-5https://orlis.difu.de/handle/difu/236569Die Studie befasst sich mit dem Defizitbild gegenüber sehbehinderten und blinden Menschen, denen aufgrund visueller Einschränkungen häufig insuffiziente Bewegungsbiografien zugeschrieben werden. Auch wird die Notwendigkeit und Bedeutung schulischer Bewegungsangebote für sehbehinderte und blinde Schüler thematisiert. Im Zeitalter der Inklusion rückt der gemeinsame Unterricht mit behinderten Schülern verstärkt in den Vordergrund, weshalb die Ergebnisse im Kontext des Inklusionsdiskurses betrachtet werden. Der Forschungsbericht legt empirisch nachgewiesene Befunde dar und stellt Implikationen zum gemeinsamen Unterricht mit sehbehinderten und blinden Schülern bereit.MonographieDW30300SchuleSchülerBehinderterUnterrichtSportIntegrationFörderschuleSehbehinderterBlinderInklusion