Wieden, Claudia bei der1998-11-022020-01-042022-11-252020-01-042022-11-251996https://orlis.difu.de/handle/difu/104783Das Wesen einer Gesellschaft ist u.a. auch an seinen Bildungsinhalten, Lehrstoffen und Bildungszielen, der Methodik und Didaktik ersichtlich. Auf dem Gebiet der Volksschullehrerausbildung sind bildungspolitische Reformversuche einer wesentlich größeren Aufmerksamkeit des Staates und seiner Institutionen teilhaftig geworden. Es wird der Strukturwandel der braunschweigischen Lehrerausbildung, im Hinblick auf die NS-Zeit, im Zeitraum von 1918 bis 1945 thematisiert. An den institutionellen Formen der Lehrerausbildung (das universitäre Lehrerbildungsmodell, die Lehrerseminare, die Bernhard-Rust-Hochschule für Lehrerbildung und deren Nachfolgeanstalten in Braunschweig, Wolfenbüttel und Helmstedt wird der Niedergang der Ausbildungsqualität bis 1945 dargestellt. Im Mittelpunkt der Untersuchung stehen der Verlauf und die Ursachen dieses Niedergangs. Deshalb dient die Darstellung im wesentlichen dazu, Kontinuitäten, Diskontinuitäten und Parallelen herauszuarbeiten, die zum Verständnis beitragen können. mabo/difuMonographieS98090030LehrerBildungseinrichtungBildungspolitikSchulpolitikPädagogikStadtgeschichteInstitutionengeschichteParteiSchuleHochschuleBildungswesenLehrerausbildungSeminarBildungsgeschichteHochschulgeschichteNationalsozialismus