Peter, Jochen2011-09-202020-04-272022-11-292020-04-272022-11-2920110342-5258https://orlis.difu.de/handle/difu/272877"Positive Peerkultur" (Vorrath/Brendtro 2008; Opp/Unger 2006) gilt zu Recht als ein innovativer und vielversprechender Ansatz der Kinder- und Jugendpädagogik. Erstaunlicherweise gibt es jedoch bislang kaum entsprechende Angebote für und mit Kindern im Grundschulalter. Der folgende Beitrag stellt ein Konzept der Positiven Peerkultur für Kinder dieser Altersgruppe vor.ZeitschriftenaufsatzDR18799SozialverhaltenSozialpsychologieSozialbeziehungKindSchülerGrundschuleLebensweltGruppenverhaltenPeer-GroupPeer-EducationSozialisationFallbeispielJugendforschung