Kudera, Sabine1982-04-012020-05-202022-11-262020-05-202022-11-261978https://orlis.difu.de/handle/difu/484948Das Verhältnis von Bildungs- und Beschäftigungssystem bildet den Schwerpunkt in der Debatte um eine angemessene Konzeption staatlicher Bildungspolitik. Der Beitrag skizziert sechs sozialwissenschaftliche Theoriemodelle zum Verhältnis von Bildung und Beschäftigung und versucht eine Entwicklung nachzuzeichnen, in der Bildungsplanung anfangs als Informationsproblem, heute als politisches Problem gesehen wird. Im einzelnen werden dargestellt der Arbeitskräftebedarfs-Ansatz, der das Bildungssystem als funktional bezogen auf Strukturen des Beschäftigungssystems konzipieren will, der Absorptionsansatz, der von einer relativen Autonomie des Bildungswesens ausgeht, der Substitutionsansatz, der Austauschmöglichkeiten verschieden qualifizierter Arbeitskräfte in den Mittelpunkt rückt, spezielle und allgemeine betriebliche Strategien bei der Nachfrage nach Arbeitskräften verschiedener Qualifikationsstufen und einen Ansatz, der die statusdistributiven Funktionen des Bildungswesens thematisiert. ws/difuBildungspolitikBeschäftigungspolitikVergleichQualifizierungArbeitsmarktPrognoseBildungswesenAufsatz aus Sammelwerk066611