Der Einfluss der sozialen Herkunft und des kulturellen Kapitals auf die Häufigkeit entwicklungsfördernder Eltern-Kind-Aktivitäten.

Biedinger, NicoleKlein, Oliver2011-09-202020-01-042022-11-252020-01-042022-11-2520101862-5002https://orlis.difu.de/handle/difu/184082Der Einfluss der sozialen Herkunft und des kulturellen Kapitals auf die Häufigkeit entwicklungsfördernder Eltern-Kind-Aktivitäten.ZeitschriftenaufsatzDR18877SozialverhaltenSozialbeziehungBildungLernenKindKompetenzFamilieFreizeitverhaltenSozialschichtBildungschanceChancengleichheitSoziale UngleichheitKinderbetreuungElternInformelles LernenFrühkindliche BildungBildungsforschungEmpirische UntersuchungUntersuchungsergebnis