2013-06-182020-04-272022-11-292020-04-272022-11-2920130340-8469https://orlis.difu.de/handle/difu/260949Aus dem Inhalt: Friederike Schmidt: Strukturen pädagogischer Wahrnehmung (S. 6-13); Marc Schulz: Beobachtungsmethoden als Eingangstür zur pädagogischen Arbeit? Anmerkungen zur Hervorbringung von lernenden Adressat/innen (S. 14-20); Michael Böwer, Rita Hansjürgens: Fälle multiperspektiv verstehen und professionell handeln lernen. Am Beispiel von Kinderschutz und Suchthilfe (S. 22-31); Andrea Braun: Sozialpädagogische Reflexivität lernen: Fallarbeit im Studium der Sozialen Arbeit (S. 32-39); C. Wolfgang Müller, Gunther Graßhoff: "Wie der besondere Blick geübter Pilzsucher..." Ein Gespräch mit C. Wolfgang Müller über Methodenfragen und den "sozialpädagogischen Blick" (S. 40-43); Georg Cleppien: Der sozialpädagogische Blick als Bezugspunkt eines identitätsstiftenden Projekts (S. 44-50); Ann-Christin Schondelmayer: Fremdverstehen und Wahrnehmung des/der Anderen (S. 52-59); Marc Weinhardt: Methodenkompetenzerwerb im Studium? Chancen und Grenzen der Methodenausbildung an der Hochschule am Beispiel psychosozialer Beratung (S. 60-69); Sabine Schneider: Sozialpädagogische Beratung im Kontext des Gesundheitswesens (S.70-77); Arbeitsgruppe Sozialarbeit: Hilfe und Herrschaft - eine Fallanalyse im Jugendamt (S. 78-87); Florian Baier: Der sozialpädagogische Blick in der Schulsozialarbeit (S. 88-95).ZeitschriftenaufsatzDMR140040SozialarbeitMethodeKompetenzWahrnehmungReflexionBerufsausbildungPädagogikSozialwissenschaftSozialwesenSozialpädagogikErziehungswissenschaftCurriculumBeobachtungProfessionalisierungProfessionalitätFallarbeit