Heinrich, Martin2005-11-112020-04-272022-11-292020-04-272022-11-292019978-3-7815-2315-9https://orlis.difu.de/handle/difu/281366Zur Paradoxie der Inklusionsgleichheit Oder: Was ein Gymnasiallehrer von einem Sonderpädagogen lernen kann.Aufsatz aus SammelwerkMG19082611SchuleInklusionGymnasiumLehrerSonderpädagogikSchulentwicklungProfessionalisierungChancengleichheitIllusion